Natur og udeliv

                                            Friluftsliv                               ( Claudia )  Jeg valgte til min friluftsliv tur, at fiske sammen med min søn. Det jeg planlagte kunne vi desværre ikke omsætte. Hvor jeg forsøgte at få lov til at fiske, blev vi bordtvist. Så vi måtte nøjes med at fiske i en lille vandløb. Vi prøvede med net at fange små dyr. At det ikke ville blive noget spiseligt blev vi hurtig klar over. Så vores “ fisketur “ blev ikke den store succes. Men som Friluftrådet skriver :   “ Friluftsliv er vigtigt for danskerne. Det er sundhedsfremmede, både mentalt og fysisk. Det fremmer sociale relationer, fremmer indlæring hos skoleelever og er i det hele taget et centralt element  vores nationale identitet.” ( Natur og udeliv, uderummet i pædagogisk praksis, s. 163 )  Sjældent er min søn og mig enig, men ude i naturen har vi været et team, som prøvede alt for at fange nogen smådyr i vandløbet.  Vi brugte som redskaber net, lup og spand. På den måde kunne

Endelig vokser Mose - bølle. Uge 3

Hvilke tegn på læring, vil du kigge efter? Opg C  Jeg forst å r læring som barnets tilegnelse af kompetencer. Dette forudsætter et læringsmiljø, hvor barnet er i et flow. At observere insekter er utrolig spændende. Se hvordan de vokser, bevæger sig og hvordan de ser ud. Her er det vigtigt at stille de passende spørgsmål til børnene og selv vise interesse for insektet, eller som i min tilfælde af ormene. Når jeg sidder og observerer ormene “ flyver “ tiden afsted og det samme følelse vil jeg formidle til børnene. Der sker altid noget nyt man kan kigge på. Jeg vil hjælpe børnene til at sætte ord p å det som det er optaget af. Det forudsætter naturligvis viden om ormene, som jeg har tilegnet mig. Herved føler børnene sig forst å et og f å r lyst til kommunikation. Desværre overlevede ikke alle melorm. Det skyldes nok også, at jeg ikke har plads nok til dem. Tanken er, at flytte ormene så snart som muligt.  Opg D  Beskriv hvordan du vil formidle udviklingen i dyreholdet og br

Opg. A og B.  Dyreholdsopgave  Hvorfor melorm ?  Definitionen på dyrevelfærd går da også mest på, at menneskets ansvar i særlig grad træder i kraft i det øjeblik et dyr kan siges at være i vores varetægt. “Varetægt” er jo egentlig en sammenskrivning af “at tage vare på” – altså at passe på dyret. I det øjeblik vi holder et dyr i fangenskab af den ene eller den anden årsag – forpligter vi os samtidig til at passe godt på dyret og opfylde dets behov, så det kan have et godt liv. Der er for det første de dyre-etiske grunde. Vi skylder dyrene en ordentlig behandling, når de er i menneskets varetægt.  “ Bevidst at beskæftige sig med etik er at gøre vores vurderinger, regler og normer helt tydelige for os selv og til stadighed udfordre dem.”  ( Håndbog i naturpædagogik, s.57 )  Kunne tænke mig at arbejde med en gruppe børn i alderen 5 til 7 år.  Hvilke mål er der for bruger/borger gruppens læringsudbytte ?  Børnene lærer at tage ansvar for et dyr. “ Det er i vores handlinger ( e