Opgave B, Insekthotel


Bygge et insekthotel Jeg fandt en vinkasse og nogen små brædder som jeg savede til og brugte dem til at bygge reoler til kassen. Til at fylde kassen, fandt jeg siv, klippede den mindre og bandt dem sammen til en lille bunke. Desuden fandt Lena og mig grankogler og græs, som vi også lagde ind i hotellet. Den færdige insekthotel fik vi op i et træ, i vores biotop. Baggrund med denne kasse er, at finde frem til  hvilke insekter der vil flytte ind i hotellet. 
En uge senere kiggede vi ind i hotellet, for at se hvilke insekter der var flyttet ind i hotellet. Desværre fandt vi nogen døde insekter, men også nogen levende og måske masse af små “ æg”. Vi er ikke helt sikkert om det er æg. Vi overvejer, at skifte materialerne i insekthotellet for at se, om det skyldes materialerne i hotellet, at nogen insekter er døde. 














.SMTTE som didaktisk model Sammenhæng ( hvad er vilkårene );Insekthoteller kan bruges til alle aldersgrupper og målgrupper. Jeg lægger i denne opgave fokus på børnehavebørn i alderen 4 til 6 år. Jeg vil gerne give børnene muligheden at komme helt tæt på insekterne og noget de kan opleve i fællesskab. Finde sammen ud af hvilken materialer vi kan bruge til vores insekthotel. Mål ( hvad vil jeg opnå )  Med denne aktivitet vil jeg gerne opnå, at børnene får lært om insekternes levevilkår, kan sætte navn på de insekter der flytter ind i hotellet og hvad der karakteriser dem. Tiltag Jeg kunne godt tænke mig, at bygge hotellet sammen med børnene. Samle grankogle, græs og hvad vi ellers bruger, ude i naturen. Der bliver søgt sammen, en velegnet plads til insekthotellet. Desuden kunne børnene bygge fælder, finde steder i området hvor insekterne lever, fange dem helt forsigtigt og få dem placeret i hotellet. TegnEr børnene optaget af teamet og kan fordybe sig i emnet om insekterne ? Spørg børnene meget ind for at få mere viden om insekter og deres levevilkår ? Opsøger børnene mere viden om insekter på egen hånd ? Undersøger, oplever og reflekterer børnene ? Evaluering Hvor optaget har børnene været undervejs med vores projekt ? Hvad lærte børnene ? Havde jeg nok tid og viden, til at besvare børnenes spørgsmål ? 


Kommentarer

  1. Lyshøj28. juni 2019 kl. 00.56

    Det ser rigtig spændende ud :-)

    SvarSlet
  2. Ib Birkblad28. juni 2019 kl. 05.03

    Hej Claudia, enig med Christina, det bliver spændende at følge aktiviteten i insektboet. Kommer der nogle pædagogisk - didaktiske overvejelser på ? vh ida og ib

    SvarSlet
  3. Ib Birkblad12. august 2019 kl. 01.34

    Hej Claudia, håber du har haft en god sommer og super at du har fået tilføjet didaktiske overvejelser på din biotopaktivitet. Vi savner dyreholdsopgave A og B fra dig. vh Ida og Ib

    SvarSlet

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Dyreholdsopgave C , D & E

Hvilke tegn på læring, vil du kigge efter? Opg C  Jeg forst å r læring som barnets tilegnelse af kompetencer. Dette forudsætter et læringsmiljø, hvor barnet er i et flow. At observere insekter er utrolig spændende. Se hvordan de vokser, bevæger sig og hvordan de ser ud. Her er det vigtigt at stille de passende spørgsmål til børnene og selv vise interesse for insektet, eller som i min tilfælde af ormene. Når jeg sidder og observerer ormene “ flyver “ tiden afsted og det samme følelse vil jeg formidle til børnene. Der sker altid noget nyt man kan kigge på. Jeg vil hjælpe børnene til at sætte ord p å det som det er optaget af. Det forudsætter naturligvis viden om ormene, som jeg har tilegnet mig. Herved føler børnene sig forst å et og f å r lyst til kommunikation. Desværre overlevede ikke alle melorm. Det skyldes nok også, at jeg ikke har plads nok til dem. Tanken er, at flytte ormene så snart som muligt.  Opg D  Beskriv hvordan du vil formidle udviklingen i dyreholdet og br
Læs mere